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Quels sont les caractéristiques contemporaines et les facteurs de la mobilité sociale ?

Mobilité sociale · programme de Terminale · 19 notions, 7 mécanismes, 4 auteurs

Les notions du chapitre

• Mobilité sociale : Changement de position sociale d'un individu (ou d'un groupe) par rapport à sa position d'origine ou à une position antérieure.
• Mobilité intergénérationnelle : Changement de PCS entre les parents (souvent le père) et les enfants. Mesurée par les tables de mobilité (origine x destinée).
• Mobilité intragénérationnelle : Changement de PCS au cours de la vie professionnelle d'un même individu. Plus difficile à mesurer mais en hausse avec la flexibilité du marché du travail.
• Mobilité ascendante : Accès à une PCS plus valorisée que celle d'origine (ex : fils d'ouvrier devenu cadre). Forte pendant les Trente Glorieuses, ralentie depuis.
• Mobilité descendante : Accès à une PCS moins valorisée que celle d'origine (ex : fils de cadre devenu employé). En hausse depuis les années 80.
• Mobilité horizontale : Changement de PCS sans changement de position hiérarchique (ex : artisan devenu employé qualifié). Souvent ignorée mais en hausse.
• Immobilité sociale : Reproduction de la position sociale d'origine. Forte dans les positions extrêmes (cadres et ouvriers) en France.
• Mobilité structurelle : Mobilité 'forcée' par les transformations de la structure socioprofessionnelle (ex : disparition des emplois agricoles oblige les enfants d'agriculteurs à changer de PCS).
• Mobilité de circulation (ou nette) : Mobilité réellement choisie, indépendante des transformations structurelles. Mesure la fluidité sociale 'pure'. Faible en France.
• Fluidité sociale : Concept mesurant les chances d'accès aux différentes positions sociales indépendamment de l'origine. Une société fluide est plus égalitaire en termes d'opportunités.
• Table de destinée : Tableau croisant la PCS du père (origine) et la PCS du fils (destinée). Lecture en ligne : que sont devenus les fils d'une PCS donnée ?
• Table de recrutement : Tableau croisant origine et destinée, mais lecture en colonne : d'où viennent les membres actuels d'une PCS ?
• Trajectoire sociale : Parcours d'un individu à travers les positions sociales au cours de sa vie. Influencée par la famille, l'école, le marché du travail.
• Configurations familiales : Structures et fonctionnements des familles (nombre d'enfants, monoparentalité, recomposition, divorce). Influencent les trajectoires des enfants.
• Capital culturel familial : Ressources culturelles transmises par la famille (Bourdieu) : diplômes des parents, vocabulaire, livres, pratiques culturelles. Détermine en grande partie la trajectoire scolaire et sociale.
• Stratégies familiales : Choix éducatifs et professionnels effectués par les familles pour la promotion sociale de leurs enfants (choix d'école, soutien scolaire, orientation).
• Aspirations / autocensure : Niveau d'ambition que les familles ont pour leurs enfants. Les familles populaires sous-évaluent souvent les possibilités, par peur du déclassement ou méconnaissance (Boudon).
• Déclassement : Situation où des enfants occupent une position sociale inférieure à celle de leurs parents. En hausse chez les jeunes diplômés depuis les années 80.
• Plafond de verre : Barrière invisible qui empêche certains groupes (femmes, minorités) d'accéder aux postes les plus élevés malgré des compétences équivalentes.

Les mécanismes à savoir dérouler

La mobilité structurelle contrainte par l'évolution de l'emploi

La tertiairisation (montée des services) et la désindustrialisation (déclin de l'industrie) transforment la structure des emplois. Les fils de PCS en déclin (agriculteurs, ouvriers non qualifiés) changent de PCS mécaniquement, mobilité ascendante sans que les inégalités des chances réelles diminuent pour autant.

La transmission du capital culturel et la reproduction sociale

Parents éduqués → transmission de l'habitus culturel (goût pour la culture légitime, maîtrise du langage académique) → réussite scolaire supérieure → accès aux meilleures filières → positions sociales élevées. Reproduction sans nécessiter d'héritage financier visible.

Le déclassement par l'inflation des diplômes

Massification scolaire → tous les niveaux de diplôme se dévalorisent → un bac+3 en 2024 accède à des emplois qui nécessitaient le bac en 1980 → les enfants de classes moyennes qui misaient sur l'école se retrouvent en dessous de leurs parents. Paradoxe d'Anderson.

Le rôle du niveau de formation dans la mobilité (OA5)

Le diplôme facilite l'insertion professionnelle et l'accès aux positions élevées. La massification scolaire a permis l'élévation du niveau général mais sans garantir l'ascension : le paradoxe d'Anderson montre qu'un bac+3 peut connaître un déclassement si le diplôme s'est dévalorisé. Avoir un bac+5 divise par 10 le risque de ne pas accéder à un emploi de cadre vs un bac+3 (France Stratégie, 2023).

Le mécanisme du déclassement par l'inflation des diplômes (OA5)

Massification scolaire → tous les niveaux de diplôme se dévalorisent → un bac+3 en 2024 accède à des emplois qui nécessitaient le bac en 1980. Un diplôme supérieur à celui de ses parents ne se traduit pas automatiquement par une position sociale supérieure (paradoxe d'Anderson). C'est le déclassement scolaire.

Le mécanisme de la reproduction via le capital social

Bourdieu (1980) : le capital social (réseaux de relations sociales valorisées) est inégalement distribué selon les classes. Les enfants de milieux favorisés héritent de réseaux professionnels (anciens élèves de grandes écoles, contacts dans des postes élevés). Ces réseaux facilitent l'accès aux stages, aux emplois et aux informations sur les débouchés → le capital social amplifie les inégalités de capital humain.

Le rôle des ressources et configurations familiales (OA5)

Capital économique : permet de réduire le coût d'opportunité des études. Capital culturel : les parents diplômés connaissent mieux les attentes scolaires → meilleur choix d'options, de spécialités. Capital social : les réseaux professionnels facilitent l'insertion. À diplôme équivalent, un jeune de deux parents cadres a 1,3 fois plus de chances d'être cadre dès son premier emploi (France Stratégie, 2023). Les configurations familiales comptent aussi : les familles monoparentales et nombreuses ont moins de ressources économiques.

Les auteurs attendus

• Boudon (1973) : "L'inégalité des chances" : la mobilité dépend du système scolaire (inégalités primaires) et des choix d'orientation des familles (inégalités secondaires).
• Bourdieu (1964) : "Les Héritiers" : la mobilité sociale est limitée car l'école reproduit les inégalités de capital culturel hérité.
• Goldthorpe : Travaux comparatifs internationaux sur la fluidité sociale. Montre que la fluidité varie peu entre pays développés (~10-15% de mobilité nette).
• Peugny (2009) : "Le déclassement" : analyse de la mobilité descendante en France. Augmentation du déclassement notamment chez les jeunes générations.

Les sujets tombables sur ce chapitre

• Dans quelle mesure la méritocratie scolaire favorise-t-elle la mobilité sociale en France ?
• Vous montrerez que les ressources et les configurations familiales jouent un rôle dans la mobilité sociale.
• Une société plus mobile est-elle nécessairement une société plus fluide ?
• Comment l'évolution de la structure socioprofessionnelle contribue-t-elle à expliquer la mobilité sociale ?
• Quels sont les facteurs qui contribuent à expliquer la mobilité sociale ?