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La massification scolaire s'est-elle accompagnée d'une démocratisation ?

Dissertation ou EC3 · École · Tombable 2027

Le plan détaillé

I. Une massification incontestable, et une démocratisation quantitative acquise

A. Beaucoup plus d'élèves accèdent au lycée et au supérieur, tous milieux confondus

B. Le niveau général de diplôme s'est élevé d'une génération à l'autre

II. Mais une démocratisation qualitative très limitée

A. Les filières les plus valorisées restent socialement marquées : la démocratisation est ségrégative

B. La sélection se déplace vers l'enseignement supérieur, où les écarts se reconstituent

Les arguments à mobiliser

• Distinguer les deux : la démocratisation quantitative compte les élèves, la qualitative mesure la réduction des écarts de réussite
• La porte s'est ouverte, mais le couloir se sépare ensuite : c'est la démocratisation ségrégative
• Le diplôme se banalise, donc la distinction se joue plus tard et ailleurs : dans la filière, puis dans l'établissement

Les chiffres clés

Les notions et les auteurs du chapitre

Ce sujet relève du chapitre Quelle est l'action de l'école sur les destins individuels et sur l'évolution de la société ?. Les définitions exactes, les mécanismes et les auteurs attendus sont réunis sur la page du chapitre : École : notions, mécanismes et auteurs.

Les autres sujets de ce chapitre

• L'école assure-t-elle l'égalité des chances ?
• Comment expliquer les inégalités de réussite scolaire ?
• Le diplôme protège-t-il encore du chômage et du déclassement ?
• Dans quelle mesure l'école favorise-t-elle la mobilité sociale ?