La Belle Victoire › Notions › École
Augmentation considérable du nombre d'élèves dans le secondaire et le supérieur depuis 1960. En France : 1960 = 30% de bacheliers par génération, 2020 = 80%. Quantitative.
L'accès au lycée et au bac s'ouvre à un nombre croissant d'élèves de toutes origines (massification quantitative) → mais les filières les plus valorisées (générale, grandes écoles) restent en pratique davantage occupées par les enfants de milieux favorisés → l'écart de diplôme entre catégories sociales se réduit en façade (tout le monde a le bac) mais se déplace vers le TYPE de filière et d'établissement (démocratisation ségrégative).
À résultats scolaires égaux, une famille populaire évalue le coût et le risque de poursuivre des études longues comme plus élevés (craintes financières, peur de l'échec, méconnaissance du système) → elle oriente son enfant vers une filière plus courte ou moins ambitieuse → une famille aisée, avec les mêmes résultats de l'enfant, choisit la filière la plus prestigieuse → ces choix rationnels mais socialement différenciés créent des inégalités de destinée qui ne viennent pas des performances scolaires elles-mêmes.
Cette notion appartient au chapitre Quelle est l'action de l'école sur les destins individuels et sur l'évolution de la société ?, où figurent l'ensemble des définitions, des mécanismes et des auteurs attendus.